Ytring
Gullet i gråsteinen – eller visjonen om en søyle
I en kronikk 6. februar, tar de tidligere medlemmene i Stortingets utdanningskomite Kari-Anne Jønnes, Hege Bae Nyholt og ONFs Kristoffer Myklebust Egset til orde for å forankre den nye yrkesfaglige søylen som foreskrives i stortingsmelding 11 (2024/2025) i det Europeiske området for høyere utdanning EHEA.
Fra kompetansebehov til læringskapasitet
NHOs kompetansebarometer 2026 bekrefter det mange allerede vet. Norsk arbeidsliv mangler kompetanse! Over 60 prosent av bedriftene rapporterer udekket behov. I byggenæringen og industrien er tallene høye og stabile over tid.
Stille før stormen
Årets fagskolekonferanse samlet flere enn noen gang. Det lå en forventning i rommet; og et snev av uro? Aldri før har så mye stått på spill for den yrkesfaglige søylen i utdanningssystemet.
Arendalsuka 2025 – feiring eller startskudd?
Det politiske grovarbeidet er gjort, men for fagskolene starter arbeidet nå. Skal vi lykkes med å løfte utdanningen til nivå 6 og 7, må vi samtidig gi Norge det vi trenger mest: fagfolk med beredskapskompetanse når det smeller.
Studielivskvalitet – viktige faktorer for et godt læringsmiljø
Fagskolesektoren er i rask endring. Antallet studenter øker, deltidsstudier har blitt regelen og ikke unntaket, og nå skal sektoren levere utdanninger på høyere nivåer. Hos Fagskolen i Agder fant vi en modell som nyanserer forståelsen av kvalitet i utdanningen og kan hjelpe oss til å bevare viktige på veien mot enda høyere yrkesfaglig utdanning.
Digital omstilling og livslang læring i arbeidslivet må bygges på fagkompetanse
Kompetansebehovsutvalget vurderer hvilken kompetanse Norge trenger for å møte endringer i arbeidslivet på kort og lang sikt. Senter for erfaringsbasert læring ble invitert til å holde et innlegg knyttet til innføring av digital teknologi og kompetanse i arbeidslivet.
En tredelt strategi for innføring av digital teknologi og kompetanse i utdanningssystemet – Innspill til Kompetansebehovsutvalget
Kompetansebehovsutvalget vurderer hvilken kompetanse Norge trenger for å møte endringer i arbeidslivet på kort og lang sikt. Senter for erfaringsbasert læring ble invitert til å holde et innlegg knyttet til innføring av digital teknologi og kompetanse i utdanningssystemet.
Når erfaring blir kunnskap
Regjeringen vil åpne for at fagskolene kan tilby utdanning på NKR-nivå 6 og 7. Det er på høy tid, mener Tommy Hvidsten og Frank-Jørgen Vangen.
Fagskoledebattens blindsoner – på sporet av en yrkesfaglig dannelse
«Alle» er enige om fagskolesektoren er viktig, men hva er fagskolesektorens samfunnsansvar? Resultater fra kvalitative undersøkelser blant fagskolelærere antyder at fagskolestudier gir kandidatene en utvikling ut over lovens krav om å være «korte, yrkesrettede utdanningsprogrammer».
Fagskolene – teori for praktikere!?
Når noen spør meg hva en fagskolene er, pleier jeg å svare at vi driver med «teori for praktikere», sa tidligere rektor ved Fagskolen i Innlandet Ivar Lien for cirka ti år siden. Ivar var (og er) en navngjeten og erfaren rektor som jeg har stor respekt for.
Politisk fravær i utdanningspolitikken
Denne våren argumenterte Klassekampen for fagskoler må kunne tilby utdanning på høyere nivå. Dessverre erfarer vi at lokale og nasjonale politikere deltar i diskusjonen på overskriftsnivå, selv om tiden er overmoden for å gi hele det yrkesfaglige utdanningsløpet politisk oppmerksomhet.
En god dag på jobben
Som ung lærer på 90-tallet hadde jeg en student som jeg tenker på fremdeles. Han var 10 år eldre enn meg og hadde hatt en vanskelig skjebne. Etter mange år som fagarbeider ble han utsatt for en arbeidsulykke som gjorde at han ikke kunne utøve faget sitt lenger.