Prosjekt Eldrehelse er et samarbeidsprosjekt mellom to fagskoler og to kommuner om videreutdanning av helsefagarbeidere. Et prosjekt som viser viktigheten av samarbeid, nettverk og god dialog.
Prosjekt Eldrehelse er et samarbeidsprosjekt mellom to fagskoler og to kommuner om videreutdanning av helsefagarbeidere. Et prosjekt som viser viktigheten av samarbeid, nettverk og solid dialog fra a til å. For å få en fagskolegrad i eldrehelse må studenten ha bestått 3 valgfrie og 3 obligatoriske moduler. Det er til nå utviklet 3 obligatoriske og 6 valgfrie moduler. Det har ikke vært et krav om at studentene må fullføre hele graden. De har kunnet velge selv hvor mange moduler de har ønsket å gjennomføre, og i hvilken rekkefølge.
Behovet for økt kompetanse innen helsesektoren er det ingen tvil om. Alle tall og statistikker peker i retning av store utfordringer for kommunene i møtet med demografiendringene. Det blir flere pasienter, og færre hender til å ivareta pleietrengende landet over.
Dette, i tillegg til mer kompliserte sykdomsbilder hos pasientene, gjør at kompetansebehovet i helsetjenestene øker. Prosjekt Eldrehelse er et av prosjektene som har til hensikt å bidra i positiv retning til å løse problemene.
Fagskolen Vestfold og Telemark, og Fagskolen Aldring og Helse har samarbeidet mye og tett om ulike prosjekt helt siden 2008. De har funnet hverandre i ulike prosjekter og funnet nytte i hverandres spisskompetanse.
Signe Baksaas Gjelstad, rektor ved Fagskolen Aldring og helse, og Agnes Brønstad, tidligere avdelingsleder Helse ved Fagskolen Vestfold og Telemark, hadde lenge drømt om et konkret samarbeid mellom de to skolene om en ny utdanning. Det er en del av bakteppet for at Prosjekt Eldrehelse ble påbegynt.
– Vi så at det var utviklingsmidler å søke på til opprettelse av en ny, fleksibel og desentralisert utdanning, sier Brønstad.
Samtidig var Marit Hagen Øygarden på rundreise i sin da nye stilling som markeds- og kommunikasjonsleder hos Fagskolen Vestfold og Telemark. Hun ønsket å finne ut mer om hva som skulle til for å tiltrekke seg søkere fra øvre deler av Telemark.
– Jeg er selv fra området og visste at det var behov der også, sier Øygarden som i dag er rektor ved skolen.
Parallelt med hennes oppstart som markeds- og kommunikasjonsleder, startet barndomsvenninnen hennes, Une Marit Tangen, i jobben som kommunalsjef i Notodden. De to møttes over en kopp kaffe og ble raskt enige om at de skulle få til noe sammen.
– Det kom som en gavepakke for oss at fagskolene ønsket et samarbeid med kommunen, en gavepakke vi også fikk være med på å lage, sier Tangen.
Marit Hagen Øygarden og Une Marit Tangen så et betydelig behov i markedet
Gjelstad og Brønstad fikk fart på søknadsskrivingen og de to skolene ble tildelt midler for perioden 2022 til 2026 fra Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse.
I tillegg til de to skolene og Notodden kommune, ble også Midt-Telemark kommune med på laget.
– Vi brukte omkring ett år på å lage modulene og en overordnet studieplan. Alle parter har vært med på alt, i større eller mindre grad. Det har gått veldig rett frem hele veien, for behovet og ønsket om å få til noe har vært så åpenbart for alle parter, sier Hilde Eide Tørring, prosjektleder for Fagskolen Vestfold og Telemark.
Og en nøkkelfaktor for Prosjekt Eldrehelse, er nettopp det – at alle involverte har hatt et tydelig forankret behov og ønske om å få til noe. I tillegg kommer det at alle parter har tatt del i prosjektet fra start til nå. Kjennskapen mellom sentrale personer hos de ulike aktørene, har også vært en stor fordel.
– Jeg tror det har vært veldig viktig. En ting er at flere kjente til hverandre, men også området. Det har også vært en fordel, for man kjenner utfordringene som er de ulike stedene og man vet hva man møter, sier Øygarden og fortsetter:
– Det er nok også lettere å samarbeide når man vet av erfaring at samarbeidspartnerne leverer på det som blir avtalt.
Prosjektet har hatt to prosjektledere hele veien, i tillegg til Tørring har Cathrine Olsborg Eriksen vært prosjektleder fra Fagskolen Aldring og helse.
Utdanningen de i samarbeid utviklet er en desentralisert, fleksibel og modulbasert utdanning innen eldrehelse.
De ulike modulene tilbys til helsefagarbeidere/hjelpepleiere/omsorgsarbeidere som jobber i den kommunale helse- og omsorgstjenesten eller i spesialisthelsetjenesten.
Hver modul har vært nettbasert med fysiske samlinger, og er vektet til 10 studiepoeng. I prosjektfasen har ansatte fra Midt-Telemark og Notodden som søker, har blitt prioritert på bakgrunn av utviklingssamarbeidet.
FAKTA
For å få en fagskolegrad i eldrehelse må studenten ha bestått 3 valgfrie og 3 obligatoriske moduler. Det er til nå utviklet 3 obligatoriske og 6 valgfrie moduler.
Det har ikke vært et krav om at studentene må fullføre hele graden. De har kunnet velge selv hvor mange moduler de har ønsket å gjennomføre, og i hvilken rekkefølge.
Valgfrie moduler:
• Demens og utfordrende atferd
• Miljøbehandling i praksis
• Hverdagsmestring hos eldre med angst og depresjon
• Palliasjon
• Velferdsteknologi til eldre
• Eldre og rus
Obligatoriske moduler:
• Geriatrisk sykepleie
• Personsentrert omsorg, relasjon og kommunikasjon
• Kvalitetsutvikling og forbedringsarbeid
Gina Skagemo har fullført sin grad i eldrehelse sommeren 2025
Og utdanningen har vært en suksess. Prosjektet høster nærmest utelukkende positive tilbakemeldinger. Dette fra både skolene, kommunene, de involverte lærerne, lederne og ikke minst studentene.
Gina Skagemo (34), er en av studentene som fullfører sin grad i eldrehelse nå sommeren 2025. Hun jobber til daglig i hjemmetjenesten Notodden kommune.
– Jeg har virkelig ikke noe negativt å si. Det har vært veldig pent lagt opp. Korte moduler, fri fra jobb for gjennomføring, lett å kombinere med jobb og privatliv, sier Skagemo og fortsetter:
– Jeg syntes modulene har vært veldig spennende. Jeg har savnet denne muligheten til å få påfyll og ny kompetanse her i kommunen.
Kine Skarshaug (30) jobber til daglig som helsefagarbeider i Bø kommune. Hun er også strålende fornøyd med utdanningstilbudet.
– Jeg snakket med lederen min om at jeg hadde lyst til å studere og da fikk jeg høre om dette prosjektet. Jeg hoppet på med en gang og det har passet meg perfekt, sier Skarshaug og fortsetter:
– Fleksibiliteten har vært så bra. At jeg har kunnet forme min egen grad med den valgfriheten som foreligger er suverent.
Kine Skarshaug jobber til daglig som helsefagarbeider i Bø kommune
Leslie Katrien Vicky Van Der Voorde er avdelingsleder på Bø sjukeheim. Hun har hatt tre av sine ansatte innom utdanningen.
– Prosjekt Eldrehelse har vært et veldig fint tilbud. Det har vært en fleksibilitet rundt utdanningen som har vært enkel å selge inn til de aktuelle ansatte, sier Van Der Voorde.
Hun er også veldig fornøyd med hvor tidlig og godt planlagt de ulike modulene har vært.
– Vi har fått beskjed om alt i god tid. Det er helt essensielt, slik at vi kan finne gode løsninger for å gi studentene her på avdelingen fri og god tilpasning, sier Van Der Voorde.
Hun håper at flere fra sin avdeling vil ta utdanningen på sikt.
– Det er viktig for avdelingen at det ikke blir for mange om gangen. Samtidig er vi helt klare på viktigheten av at de ansatte ønsker denne kompetansehevingen, sier Van Der Voorde og legger til:
– Det er bra kvalitet på utdanningen. Gode moduler, bra innhold, seriøst. Jeg merker forskjell på de ansatte som har tatt utdanningen. De har fått et større faglig engasjement, tar mer ansvar. De er blitt mer bevisst på seg selv og jobben som skal gjøres.
Leslie Katrien Vicky Van Der Voorde er avdelingsleder på Bø sjukeheim
Birte Oswald, faglærer helse ved Fagskolen Vestfold og Telemark, har undervist studentene i modulen Geriatrisk sykepleie. Hun jobbet tidligere med fagutvikling i Midt-Telemark kommune, og hadde derfor en unik kjennskap til begge parter inn i prosjektet.
– Det at jeg har jobbet både i skolen og i kommunen gir meg et veldig godt utgangspunkt og nettverk inn i prosjektet. Så jeg har vært med på begge sider i utviklingen, sier Oswald og fortsetter:
– Det har vært en styrke at jeg var tidlig med inn, med en forståelse fra begge sider. Det har gjort det enklere å føle på eierskap til prosjektet og samtidig være et bindeledd inn i Midt-Telemark kommune. Dette er et vellykket prosjekt på bakgrunn av parter med tydelig behov og tydelig forankring.
Birte Oswald er faglærer helse ved Fagskolen Vestfold og Telemark
Oswald erkjenner at det er en krevende oppgave å undervise studenter du har så sjeldent som de i modulene, men at det i dette prosjektet har gått veldig bra.
– Det har vært veldig motiverte studenter. Vi har fokusert på å bruke tiden sammen til å bli kjent med hverandre, plattformene vi bruker i undervisningen og det skoletekniske, sier Oswald.
Selve undervisningen har hun kunnet gjøre spesialtilpasset.
– Jeg hadde jo kjennskap til de ulike arbeidsplassene til studentene, så jeg visste jo noe om hva som var mulig for dem å gjøre imellom samlingene. Det har vært en gullkantet mulighet for å få ønsket effekt, sier Oswald.
I løpet av de første to årene har prosjektet hatt 50 deltakende studenter. Det er tett på målet de hadde om 60. 13 studenter fullfører graden nå til sommeren, 12 studenter har lagt et løp frem mot neste sommer.
– Det er vi veldig fornøyd med. Vi ender omkring 25 studenter med fullført grad i løpet av prosjektperioden, sier Tørring.